Deux minutes
Choisis une action si petite qu'elle paraît presque trop facile.
À écrire
Je commence par : ____________________
Voir clair, passer à l'action, tenir dans le temps. 8 questions, environ 10 minutes : ton premier pas est prêt dès la 3e, et tu peux t'arrêter après le 2e temps.
Tes réponses restent sur cet appareil, ou chiffrées sur ton compte si tu en as un. Rien n'est publié.
Réponds à l'écran, puis imprime ton plan d'action rempli.8 étapes · environ 10 minutes · tu peux t'arrêter et reprendre plus tard
Étape 1 sur 8 : Ton but. 0 réponse enregistrée sur 8 étapes.
Ton but
Petit ou immense, il n'appartient qu'à toi. Une phrase suffit.
Motivons.fr · Parcours pour passer à l'action
Découper les cartes, puis les utiliser pour rejouer le parcours physiquement.
Le jeu de cartes
36 cartes à découper, réparties en trois niveaux, pour rejouer le parcours seul, en binôme ou en groupe.
Niveau 1 · Solo ou binôme
On pioche une carte, puis on répond en une action qui peut commencer aujourd'hui.
9 cartes de départ
Choisis une action si petite qu'elle paraît presque trop facile.
À écrire
Je commence par : ____________________
Écris uniquement la prochaine étape visible, pas tout le projet.
À écrire
Ma prochaine étape : ____________________
Nomme une chose déjà avancée, même minuscule.
À écrire
Ce qui est déjà lancé : ____________________
Désigne une personne à qui envoyer un message après l'action.
À écrire
J'envoie un signe à : ____________________
Repère le détail qui bloque : flou, fatigue, peur, temps ou matériel.
À écrire
Le frein principal : ____________________
Fixe un moment court où commencer devient plus simple.
À écrire
Je commence à : ____________________
Prépare une phrase de relance sans pression.
À écrire
Ma phrase de relance : ____________________
Réduis l'objectif jusqu'à trouver une version faisable aujourd'hui.
À écrire
La version plus petite : ____________________
Transforme l'effort seul en action partagée, même brièvement.
À écrire
La personne à associer : ____________________
Niveau 2 · Solo accompagné
On garde les cartes du niveau 1, puis on ajoute une carte de diagnostic ou de plan.
+9 cartes de construction
Sépare le manque d'envie du manque de clarté, d'énergie ou de soutien.
À écrire
Ce qui manque vraiment : ____________________
Choisis une preuve visible que l'action a réellement commencé.
À écrire
La preuve attendue : ____________________
Prépare la réponse à l'obstacle le plus probable.
À écrire
Si cela arrive, alors je : ____________________
Adapte l'action à ton niveau d'énergie réel, pas au niveau idéal.
À écrire
Avec mon énergie actuelle : ____________________
Retire un frottement matériel avant de chercher plus de volonté.
À écrire
Le frottement à retirer : ____________________
Formule un engagement limité, vérifiable et sans pression excessive.
À écrire
Je m'engage jusqu'à : ____________________
Décide quand et comment tu regarderas ce qui a avancé.
À écrire
Je fais le point le : ____________________
Choisis un signe de reconnaissance simple quand l'action est faite.
À écrire
Quand c'est fait, je : ____________________
Prépare une sortie courte si la tâche devient trop lourde.
À écrire
Si je bloque, je réduis à : ____________________
Niveau 3 · Groupe
Chaque joueur pioche, annonce son action, puis le groupe peut déclencher une carte spéciale.
+18 cartes de groupe
Un joueur peut demander une aide concrète au groupe pendant trois minutes.
À écrire
L'aide demandée : ____________________
Le groupe transforme une excuse en version plus petite et datée.
À écrire
L'excuse devient : ____________________
Deux joueurs se choisissent pour un retour bref après la première action.
À écrire
Mon binôme : ____________________
Tout le monde fait une micro-action maintenant, même symbolique.
À écrire
Ma micro-action : ____________________
Le joueur annonce un imprévu probable, le groupe propose un plan B.
À écrire
Mon plan B : ____________________
Le joueur peut remplacer une carte difficile par une demande de soutien.
À écrire
Le soutien utile : ____________________
Un joueur reformule l'action d'un autre pour la rendre plus claire.
À écrire
L'action reformulée : ____________________
Le groupe choisit une phrase de relance utilisable sans culpabiliser.
À écrire
Notre phrase commune : ____________________
Chaque joueur nomme ce qui comptera comme une avancée réelle.
À écrire
Ma victoire visible : ____________________
Un joueur peut piocher deux cartes et garder celle qui rend l'action la plus faisable.
À écrire
La carte gardée : ____________________
Le groupe écoute une excuse sans juger, puis cherche une version de départ plus réaliste.
À écrire
La version réaliste : ____________________
Un joueur confie son premier pas à un autre joueur, qui le reformule en une phrase claire.
À écrire
La phrase relayée : ____________________
Chaque joueur annonce une action de moins de dix minutes, sans commentaire ni débat.
À écrire
Mon action courte : ____________________
Un joueur peut remplacer une action trop lourde par une récupération courte et datée.
À écrire
Je reprends à : ____________________
Le groupe propose trois aides possibles, le joueur n'en garde qu'une.
À écrire
L'aide choisie : ____________________
Le groupe pose seulement des questions pour rendre l'action observable.
À écrire
On verra que c'est fait si : ____________________
Deux joueurs fixent un message de retour court à s'envoyer après la partie.
À écrire
Message prévu : ____________________
Avant d'arrêter, chaque joueur garde une seule action et retire le reste.
À écrire
L'action gardée : ____________________